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书面上的“儿”有几种读法
字体【 】  【编辑日期:2014-1-22】  【作者:admin】   【浏览量:】   【 关 闭 】    【 打 印 】

  第一种读儿化韵,也就是把“儿”读成一个卷舌音,这时候,“儿”跟前面的字是一个音节。例如“门儿”,要把“儿”跟前面的“门”读成一个音节,只是在音节的末尾加上一个卷舌动作而已。
  这种读法具有“指小”、“喜爱”等意味。例如“花生壳儿”的儿化读法,有“小”的意味;“红脸蛋儿”的儿化读法有“喜爱”的意味。另外,读成儿化后,就确定了名词的词性。例如“尖”是形容词,“滚”是动词,读成“尖儿”、“滚儿”之后,都变成了名词。在常见的词语中,“玩”是一个例外,读成儿化的“玩儿”后,仍然是动词。
  《红楼梦》第六十九回里,王熙凤描述贾府家道中落、入不敷出的情景时,叹息:“咱们的月例,一月赶不上一月,鸡儿吃了过年粮。”这句话里的“儿”必须读成儿化韵,这样,才能显现出“鸡儿”跟“今儿”的谐音,也才能读出话语里的意思。如果读成“鸡”“儿”两个音节,跟“今儿(jīnr )”不谐音,也就读不出作品的原意了。
  值得注意的是,在汉语书面语里,有时候没有“儿”,也要读出儿化来。因为所有的儿化词都写出“儿”来,书面上的“儿”就太多了,成了“满天星”,故而该读儿化的地方,人们常常不写出“儿”来。例如老舍《骆驼祥子》开头说:“北平的洋车夫有许多派:年轻力壮,腿脚灵利的,讲究漂亮的车,拉“整天儿”,爱什么时候出车与收车都有自由……”隔了一小段话后老舍继续说:“这派的车夫,也许拉‘整天’,也许拉‘半天’。”前面的“整天儿”老舍加了“儿”,后面的“整天”、“半天”老舍没有加“儿”,其实我们读的时候,都要读成儿化词,才符合语言实际。没有“儿”字也要读儿化的情况,有人称为“无儿要化”(即无“儿”字也要读成儿化词)
  第二种读法是读成两个音节。例如“好男儿志在四方”、“我国体育健儿在奥运会上勇夺金牌”中的“男儿”、“健儿”都要读成两个音节,而且还要读成汉语双音词的“中重”格式。再如,“幼儿、宠儿、孤儿、胎儿、婴儿、混血儿”中的“儿”也都要读成一个独立的音节,同样整个词语也要读成“中重”格式。
  第三种读法也是读成两个音节,但是后面的“儿”读得比较轻,类似普通话里的轻声,不过没有轻声那么轻。
  这种读法多出现在散文、诗歌特别是儿歌中。例如散文《废园》:“立春才不久,园中没有一朵花,自然也没有蜂狂蝶浪,蜂儿蝶儿还在蛹里沉睡呢。”再如诗歌《鸟儿,鱼儿》:“美丽的鸟儿,在高空中飞翔,低头看着,那汪洋大海里的鱼儿。”又如儿歌《月儿弯弯》:“月儿弯弯,云儿飘飘,风儿像流水,月儿像小桥。”这三个言语片段中的“蜂儿”、“蝶儿”、“鸟儿”、“鱼儿”、“月儿”、“云儿” 、“风儿”都要读得比较轻,整个词语读成汉语中双音词的“重轻”格式。
  第二种和第三种读法,有人称为“有儿不化”(即有“儿”字不读成儿化词)。
 

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